INTERVENCIÓN EN EL AULA

 

Durante el periodo de prácticas que he estado en el centro escolar, he tenido la posibilidad de diseñar una unidad o secuencia didáctica para posteriormente aplicarla. La unidad didáctica obtuvo el visto bueno del tutor del centro escolar ya que me dejó desarrollarla y ponerla en práctica con la clase de 3º, las de 4º y 5 º (con sus modificaciones para hacerla viable) y con los cursos de 6º (nivel al que iba dirigida).

La unidad didáctica, como he mencionado antes, tuvo que ser modificada en aspectos como la organización de los alumnos en las tareas o la formación de los subgrupos o equipos. Pese a ello, puedo decir que me siento satisfecho con el trabajo realizado y con el resultado que tuvo la unidad.

Por otro lado, debido a que mi tutor es profesor tutor de una clase del 6º curso e imparte las clases de lengua castellana y literatura, también he podido intervenir en las clases de esta área.

Seguidamente, se expone toda la información acerca de la unidad didáctica.

 

 INTRODUCCIÓN

Esta unidad didáctica tiene como objetivo principal el conocimiento del deporte del balón prisionero. Además, se puede destacar la presencia de otros objetivos didácticos inherentes a la práctica de juegos y deportes de este tipo.

 

La unidad didáctica se encuentra enmarcada dentro del bloque 2: Juegos y deportes del área de educación física para el 6º curso de Educación Primaria.

El deporte desarrollado en la unidad, es el del balón prisionero, un deporte que los alumnos ya conocían y con el que, por tanto, se encontraban familiarizados.

A pesar de haber practicado en años anteriores el balón prisionero, con mi intervención y tras comentar ciertos aspectos organizativos con el profesor, introduje la figura de los árbitros para hacer una competición más real. Así, la unidad didáctica tuvo alguna característica similar a una competición más reglada por aspectos como el arbitraje, la clasificación etc.

Cabe destacar la introducción innovadora del apartado de la deportividad. Esto significa que tanto los árbitros de los partidos como el profesor y yo, podíamos restar algún punto a los equipos por haber cometido infracciones como faltas de respeto al cuerpo arbitral o a los rivales. Así, se restaba hasta un máximo de tres puntos por equipo dependiendo del tipo de infracción.

El sistema de competición lo establecí en función de las sesiones. Por lo tanto, el esquema general era que en cada sesión se realizaran cuatro partidos (dos jornadas de competición) con un equipo que arbitraba cada jornada. De esta forma, cada equipo jugaba dos veces (competición a ida y vuelta) frente a los demás equipos para completar el total de 8 partidos jugados por equipo. El total de partidos “oficiales” jugados dentro de la competición fueron 20.

Antes de acabar con este apartado, tengo que destacar que, tras la finalización de la unidad didáctica y antes de la declaración del estado de alarma por la pandemia mundial del COVID-19, mi tutor y yo desarrollábamos una unidad de béisbol y otra de ringo de manera simultánea.

 

 

    CONTEXTUALIZACIÓN

La unidad didáctica se plantea para alumnos de 6º curso de educación primaria, es decir, para alumnos de 11 años de edad del C.E.I.P. Santísimo Cristo de la Sala de Bargas. Al ser de línea 2 su aplicación es válida para las dos clases del nivel.

Las clases elegidas para la aplicación de la unidad didáctica, son las de 6º A y la de 6º B las cuales tiene un total de 25 alumnos cada una. Estos grupos tienen un nivel motriz bastante adecuado para su etapa y no hay ninguna dificultad significativa que impida realizar alguna actividad en las sesiones.

La temporalización de esta unidad didáctica fue de 6 sesiones a desarrollar en el pabellón municipal y en la pista cubierta municipal. Y, cabe destacar, que esta unidad didáctica fue la segunda del segundo trimestre justo después de haber trabajado el atletismo.

La duración total de la unidad didáctica fue de cuatro semanas con dos sesiones por semana correspondientes a los días que el grupo tiene educación física. (La duración se excedió por diversos acontecimientos). Por lo tanto, la unidad didáctica empezó el día 5 de febrero y acabó el día 4 de marzo.

  

  METODOLOGÍA

La metodología didáctica es, según la normativa del Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria, el conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado, de manera consciente y reflexiva, con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos planteados.

De cara al desarrollo de la unidad planteada, el profesor tutor y yo consensuamos una metodología activa que implicara cognitivamente al alumno. Por lo tanto, en esta unidad, la metodología utilizada se basó en la propia construcción que el alumno puede hacer durante el juego mediante la indagación.

El método constructivo juega un papel importante ya que, tanto a mi tutor como a mí, nos parece ideal.

La técnica de enseñanza adoptada fue la de descubrimiento guiado por parte del alumno (en la construcción y modificación de reglas, situaciones de juego…). Si bien, en explicaciones, aclaraciones y demás dudas del alumnado, se optó por utilizar la técnica del mando directo.

 

   ACTIVIDADES

Las actividades planteadas para cada sesión siguen siempre el mismo esquema. Este esquema de las clases prácticas, se basa en el siguiente orden:

 

1.      Actividad/es de inicio o de calentamiento: La función principal que tienen es preparar al cuerpo para la parte principal de la sesión. En el caso de esta unidad, la mayor parte de actividades de este tipo trabajaban el tren superior del cuerpo.

2.      Actividad/es principales o de desarrollo: En esta unidad didáctica estuvieron reservados a la realización de partidos de balón prisionero.

3.      Actividad/es de vuelta a la calma: En varias sesiones, estas actividades tienen un carácter reflexivo y comunicativo en lugar de un papel más dinámico. En algunas sesiones parte de la vuelta a la calma se trata de una reflexión grupal.

 

     EVALUACIÓN

Según el Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria, se entiende la evaluación como el conjunto de todos “los referentes para la comprobación del grado de adquisición de las competencias y el logro de los objetivos de la etapa en las evaluaciones continua y final de las asignaturas de los bloques de asignaturas troncales y específicas, serán los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables”.

La evaluación en esta unidad didáctica se centraría, fundamentalmente, en medir el grado de estándares de aprendizaje conseguidos. Estos estándares de aprendizaje están basados en los criterios de evaluación.

La forma de evaluar se completa a través de los instrumentos de evaluación como son los registros de observación: observación directa y listas de control (OBS).

Un ejemplo de lista de control como el utilizado sería el siguiente:

UNIDAD DIDÁCTICA: BALÓN PRISIONERO
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE	NO CONSEGUIDO	EN PROCESO	CONSEGUIDO
Adapta los desplazamientos a diferentes tipos de entornos y de actividades físico deportivas y artístico expresivas ajustando su realización a los parámetros espacio - temporales y manteniendo el equilibrio postural.
Adapta las habilidades motrices básicas de manipulación de objetos (lanzamiento, recepción, golpeo, etc.) a diferentes tipos de entornos y de actividades físico deportivas y artístico expresivas aplicando correctamente los gestos y utilizando los segmentos dominantes y no dominantes.
Utiliza los recursos adecuados para resolver situaciones básicas de táctica individual y colectiva en diferentes situaciones motrices.
Realiza combinaciones de habilidades motrices básicas ajustándose a un objetivo y a unos parámetros espacio-temporales.
Muestra buena disposición para solucionar los conflictos de manera razonable.
Reconoce y califica negativamente las conductas inapropiadas que se producen en la práctica o en los espectáculos deportivos.
Tiene interés por mejorar la competencia motriz.
Demuestra autonomía y confianza en diferentes situaciones, resolviendo problemas motores con espontaneidad, creatividad.
Participa en la recogida y organización de material utilizado en las clases.
Acepta formar parte del grupo que le corresponda y el resultado de las competiciones con deportividad.
Manifiesta actitud de respeto ante el docente y las decisiones que adopte en la práctica de actividades físico – deportivas y artístico expresivas.

De esta forma, podemos destacar que las formas de evaluación son formativa y sumativa ya que, de alguna manera, refleja el desarrollo de los aprendizajes, así como su consecución.

CUADRO RESUMEN DE LA UNIDAD

UD:              BALÓN PRISIONERO					NIVEL:        6º
OGE:   a), b), c), d), e), i), k), m)		ON:   1, 2, 3, 5, 6, 7.	SESIONES:   6		TRIMESTRE:   2º
OD:   ·          Conocer el juego y sus reglas. ·          Desarrollar la habilidad motriz del lanzamiento. ·          Desarrollar la habilidad motriz de la recepción. ·          Respetar las reglas del juego, a los compañeros y al docente. ·          Mostrar interés por las explicaciones del docente y por la participación.
CONTENIDOS: -El juego y el deporte como fenómenos sociales y culturales. Investigación y práctica. Reconocimiento e identificación de diferentes juegos: tradicional, cooperativo, alternativo y deportes: individuales, colectivos, alternativos y en el medio natural. -Uso adecuado de las estrategias básicas de juego relacionadas con la cooperación, la oposición y la cooperación/oposición. Resolución de problemas motores de cierta complejidad. - Aceptación y respeto hacia las normas, reglas, estrategias y personas que participan en el juego. Elaboración y cumplimiento de un código de juego limpio. - Valoración del esfuerzo personal y colectivo en los diferentes tipos de juegos y actividades. Autonomía y confianza en las propias habilidades motrices en diferentes situaciones. - Aprecio del juego y las actividades deportivas como medio de disfrute, de relación y de empleo satisfactorio del tiempo de ocio. - Adaptación de la ejecución de las habilidades motrices a diferentes entornos y actividades físico - deportivas con adecuado ajuste espacio temporal y postural, ejecutando movimientos de cierta dificultad con los segmentos no dominantes.
CE	ESTANDARES		CATEGORÍA	INTRUMENTO EVALUACIÓN		CCCC
1	1.1. Adapta los desplazamientos a diferentes tipos de entornos y de actividades físico deportivas y artístico expresivas ajustando su realización a los parámetros espacio - temporales y manteniendo el equilibrio postural.		B	OBS		AA
1	1.3. Adapta las habilidades motrices básicas de manipulación de objetos (lanzamiento, recepción, golpeo, etc.) a diferentes tipos de entornos y de actividades físico deportivas y artístico expresivas aplicando correctamente los gestos y utilizando los segmentos dominantes y no dominantes.		B	OBS		AA
2	2.1. Utiliza los recursos adecuados para resolver situaciones básicas de táctica individual y colectiva en diferentes situaciones motrices.		I	OBS		AA
2	2.2. Realiza combinaciones de habilidades motrices básicas ajustándose a un objetivo y a unos parámetros espacio-temporales.		B	OBS		AA
5	5.2. Muestra buena disposición para solucionar los conflictos de manera razonable		B	OBS		CS
5	5.3. Reconoce y califica negativamente las conductas inapropiadas que se producen en la práctica o en los espectáculos deportivos.		B	OBS		CS
8	8.1. Tiene interés por mejorar la competencia motriz.		B	OBS		SI
8	8.2. Demuestra autonomía y confianza en diferentes situaciones, resolviendo problemas motores con espontaneidad, creatividad.		B	OBS		SI
8	8.3. Participa en la recogida y organización de material utilizado en las clases.		B	OBS		CS
8	8.4. Acepta formar parte del grupo que le corresponda y el resultado de las competiciones con deportividad.		B	OBS		CS
8	8.5. Manifiesta actitud de respeto ante el docente y las decisiones que adopte en la práctica de actividades físico – deportivas y artístico expresivas.		B	OBS		CS
METODOLOGÍA   ·          Método: Constructivo. ·          T.E: Indagación por parte del alumno e instrucción directa. ·          E.E.: Descubrimiento guiado y mando directo.				RECURSOS / ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS-EXTRAESCOLARES   ·          Recursos materiales: Petos, conos y pelotas. ·          Instalaciones: Pista polideportiva o pabellón. ·          Recursos personales: Profesor educación física.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD   En una de las clases nos encontramos con un alumno con autismo. Este alumno con este tipo de trastorno perteneciente a los trastornos del espectro autista (TEA), no requiere ninguna medida o adaptación significativa para la asignatura de educación física. Si bien, es cierto que el trato con este alumno ha de ser el adecuado por su baja tolerancia a los fallos que puede cometer en las sesiones.
ELEMENTOS TRANSVERSALES ·          Actividad física y salud. ·          Educación cívica y constitucional. Valores relativos a la libertad, justicia, paz e igualdad de oportunidades, aceptación de las diferencias, normas y reglas. ·          Comprensión oral y comunicación.
OBJETIVOS DE SESIÓN   Los objetivos de las sesiones están enormemente ligados a los objetivos didácticos de la unidad. (En cada sesión se destacarán los objetivos propuestos a alcanzar).

 

 

SESIONES

UNIDAD DIDÁCTICA: “BALÓN PRISIONERO”
NIVEL: 6º PRIMARIA	SESIÓN: 1	FECHA: 05/02/2020
OBJETIVOS DE LA SESIÓN:		COMPETENCIAS RELACIONADAS:	INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
-Familiarizarse con el deporte y materiales. -Conocer las reglas principales del juego. -Participar activamente en las actividades. -Desarrollar de manera eficaz las habilidades de lanzamiento y recepción. -Disfrutar mediante el juego. -Mostrar interés y respeto.		Ø  CL Ø  CS Ø  AA Ø  SI	o    Listas de control. o    Observación directa.

 

CALENTAMIENTO
ACTIVIDAD	DESCRIPCIÓN GRÁFICA
Nombre: Pasa, pasa. Desarrollo: Cada equipo de cinco personas tiene una pelota. Todos los miembros se colocan haciendo un círculo y deben pasarse la pelota de distintas formas. Materiales y espacios: una pelota por equipo. Duración: 10 minutos. Variantes: Se pasa la pelota por el aire, con bote (pase picado), con una mano…
PARTE PRINCIPAL
ACTIVIDAD	DESCRIPCIÓN GRÁFICA
Nombre: Balón prisionero. Desarrollo: Dos equipos se enfrentan en un campo. -Si a un jugador le golpea una pelota, éste va a la prisión situada detrás del campo contrario. -Desde la prisión pueden eliminar a los rivales y regresar a su campo si eliminan a algún rival. -Gana el equipo que antes consiga eliminar a todos los componentes del equipo contrario (Juegan cuatro equipos en dos campos mientras otro equipo arbitra en ambos campos). Materiales y espacios: Petos, dos pelotas y conos. (campo delimitado por conos) Duración: 25 minutos.
VUELTA A LA CALMA
ACTIVIDAD	DESCRIPCIÓN GRÁFICA
Nombre: Reflexión final. Desarrollo: Mientras los alumnos se calman tras la parte principal, se agrupan todos en círculo para comentar aspectos de la sesión. Se abre un turno de preguntas y sugerencias. Duración: 5 minutos.

 

OBSERVACIONES Y DIARIO DE CLASE

-La división por equipos para la competición de balón prisionero, la hacen cinco alumnos (capitanes) designados por mí. -Los equipos son mixtos y supervisados por mí. -Los partidos de balón prisionero de la primera sesión son “amistosos”. -La reflexión final tiene como objetivo explicar a los alumnos el modo de sesión que se aplicará para el desarrollo de la unidad didáctica.

 

 

UNIDAD DIDÁCTICA: “BALÓN PRISIONERO”
NIVEL: 6º PRIMARIA	SESIÓN: 2	FECHA: 10/02/2020
OBJETIVOS DE LA SESIÓN:		COMPETENCIAS RELACIONADAS:	INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
-Conocer las reglas principales del juego. -Participar activamente en las actividades. -Desarrollar de manera eficaz las habilidades de lanzamiento y recepción. -Disfrutar mediante el juego. -Mostrar interés y respeto.		Ø  CL Ø  CS Ø  AA Ø  SI	o    Listas de control. o    Observación directa.

 

CALENTAMIENTO
ACTIVIDAD	DESCRIPCIÓN GRÁFICA
Nombre: Palomas fuera. Desarrollo: Dos alumnos comienzan en la línea divisoria de la pista de la cual no se pueden mover. El resto de alumnos debe pasar de un campo a otro (cuando los que pillan dicen “palomas fuera”) evitando ser tocados. Si a un alumno le tocan, éste debe colocarse en la línea divisoria para tocar a los demás compañeros. Materiales y espacios: (Pista polideportiva). Duración: 10 minutos.
PARTE PRINCIPAL
ACTIVIDAD	DESCRIPCIÓN GRÁFICA
Nombre: Balón prisionero. Desarrollo: Dos equipos se enfrentan en un campo. -Si a un jugador le golpea una pelota, éste va a la prisión situada detrás del campo contrario. -Desde la prisión pueden eliminar a los rivales y regresar a su campo si eliminan a algún rival. -Gana el equipo que antes consiga eliminar a todos los componentes del equipo contrario (Juegan cuatro equipos en dos campos mientras otro equipo arbitra en ambos campos). Materiales y espacios: Petos, dos pelotas y conos. (campo delimitado por conos) Duración: 25 minutos.
VUELTA A LA CALMA
ACTIVIDAD	DESCRIPCIÓN GRÁFICA
Nombre: Con mi pelota hago masajes. Desarrollo: Un miembro de la pareja se tumba o se sienta de forma relajada mientras el otro compañero le masajea el cuerpo con la pelota. Materiales y espacios: Una pelota por pareja. Duración: 5 minutos. Variantes: Los masajes con la pelota puede ser mediante pequeños botes de la pelota, mediante el roce de la pelota…

 

OBSERVACIONES Y DIARIO DE CLASE

-En esta sesión comienza la competición (partidos oficiales). -El sistema de competición es el similar al de una liga. Un equipo debe jugar dos veces (ida y vuelta) frente a los demás equipos. -La sesión transcurre con normalidad.

 

UNIDAD DIDÁCTICA: “BALÓN PRISIONERO”
NIVEL: 6º PRIMARIA	SESIÓN: 3	FECHA: 12/02/2020
OBJETIVOS DE LA SESIÓN:		COMPETENCIAS RELACIONADAS:	INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
-Conocer las reglas principales del juego. -Participar activamente en las actividades. -Desarrollar de manera eficaz las habilidades de lanzamiento y recepción. -Disfrutar mediante el juego. -Mostrar interés y respeto.		Ø  CL Ø  CS Ø  AA Ø  SI	o    Listas de control. o    Observación directa.

 

 

CALENTAMIENTO
ACTIVIDAD	DESCRIPCIÓN GRÁFICA
Nombre: Paso y muevo. Desarrollo: El juego es similar al de la primera sesión, pero ahora tras pasar la pelota, el alumno debe desplazarse al sitio del compañero al que ha pasado la pelota. Materiales y espacios: Pelotas (Pista polideportiva). Duración: 10 minutos. Variantes: Los desplazamientos pueden ser hacia delante, hacia detrás, en cuadrupedia…
PARTE PRINCIPAL
ACTIVIDAD	DESCRIPCIÓN GRÁFICA
Nombre: Balón prisionero. Desarrollo: Dos equipos se enfrentan en un campo. -Si a un jugador le golpea una pelota, éste va a la prisión situada detrás del campo contrario. -Desde la prisión pueden eliminar a los rivales y regresar a su campo si eliminan a algún rival. -Gana el equipo que antes consiga eliminar a todos los componentes del equipo contrario (Juegan cuatro equipos en dos campos mientras otro equipo arbitra en ambos campos). Materiales y espacios: Petos, dos pelotas y conos. (campo delimitado por conos) Duración: 25 minutos.
VUELTA A LA CALMA
ACTIVIDAD	DESCRIPCIÓN GRÁFICA
Nombre: Reflexión final 2. Desarrollo: Mientras los alumnos se calman tras la parte principal, se agrupan todos en círculo para comentar aspectos de la sesión. Se abre un turno de preguntas y sugerencias. Duración: 10 minutos.

 

OBSERVACIONES Y DIARIO DE CLASE

-La sesión transcurre con normalidad. -La reflexión final tiene como objetivo conocer cuáles son los pensamientos del alumno sobre las sesiones y el desarrollo de éstas.

 

UNIDAD DIDÁCTICA: “BALÓN PRISIONERO”
NIVEL: 6º PRIMARIA	SESIÓN: 4	FECHA: 17/02/2020
OBJETIVOS DE LA SESIÓN:		COMPETENCIAS RELACIONADAS:	INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
-Conocer las reglas principales del juego. -Participar activamente en las actividades. -Desarrollar de manera eficaz las habilidades de lanzamiento y recepción. -Disfrutar mediante el juego. -Mostrar interés y respeto.		Ø  CL Ø  CS Ø  AA Ø  SI	o    Listas de control. o    Observación directa.

 

CALENTAMIENTO
ACTIVIDAD	DESCRIPCIÓN GRÁFICA
Nombre: Rodilla que veo, rodilla que azoteo. Desarrollo: Todos los alumnos han de tocar la rodilla de algún compañero y evitar que les toquen las suyas. Materiales y espacios: Pelotas (media pista de fútbol sala). Duración: 10 minutos. Variantes: En lugar de tocar la rodilla de los compañeros, pueden ser otras partes del cuerpo.
PARTE PRINCIPAL
ACTIVIDAD	DESCRIPCIÓN GRÁFICA
Nombre: Balón prisionero. Desarrollo: Dos equipos se enfrentan en un campo. -Si a un jugador le golpea una pelota, éste va a la prisión situada detrás del campo contrario. -Desde la prisión pueden eliminar a los rivales y regresar a su campo si eliminan a algún rival. -Gana el equipo que antes consiga eliminar a todos los componentes del equipo contrario (Juegan cuatro equipos en dos campos mientras otro equipo arbitra en ambos campos). Materiales y espacios: Petos, dos pelotas y conos. (campo delimitado por conos) Duración: 25 minutos.
VUELTA A LA CALMA
ACTIVIDAD	DESCRIPCIÓN GRÁFICA
Nombre: Estiramientos en grupo. Desarrollo: Tras los partidos realizados en la parte principal de la sesión, se realizan estiramientos en gran grupo (principalmente del tren inferior). En la imagen se intenta mostrar un estiramiento del cuádriceps. Duración: 5 minutos. Variantes: Para favorecer la autonomía del alumnado, los alumnos proponían estiramientos concretos y el resto de la clase debía realizarlos.

 

OBSERVACIONES Y DIARIO DE CLASE

-La actividad  de calentamiento les gustó mucho a los alumnos. -La sesión transcurre con normalidad.

UNIDAD DIDÁCTICA: “BALÓN PRISIONERO”
NIVEL: 6º PRIMARIA	SESIÓN: 5	FECHA: 02/03/2020
OBJETIVOS DE LA SESIÓN:		COMPETENCIAS RELACIONADAS:	INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
-Conocer las reglas principales del juego. -Participar activamente en las actividades. -Desarrollar de manera eficaz las habilidades de lanzamiento y recepción. -Disfrutar mediante el juego. -Mostrar interés y respeto.		Ø  CL Ø  CS Ø  AA Ø  SI	o    Listas de control. o    Observación directa.

 

CALENTAMIENTO
ACTIVIDAD	DESCRIPCIÓN GRÁFICA
Nombre: Pillado con pelotas. Desarrollo: Se trata de un pillado común con la salvedad de que, para pillar, el jugado que lleva la pelota, debe lanzarla para dar a algún compañero y cambiar el rol. Materiales y espacios: 4 Pelotas y conos (espacio delimitado por conos). Duración: 5 minutos. Variantes: Se puede aumentar el número de pelotas.
PARTE PRINCIPAL
ACTIVIDAD	DESCRIPCIÓN GRÁFICA
Nombre: Balón prisionero. Desarrollo: Dos equipos se enfrentan en un campo. -Si a un jugador le golpea una pelota, éste va a la prisión situada detrás del campo contrario. -Desde la prisión pueden eliminar a los rivales y regresar a su campo si eliminan a algún rival. -Gana el equipo que antes consiga eliminar a todos los componentes del equipo contrario (Juegan cuatro equipos en dos campos mientras otro equipo arbitra en ambos campos). Materiales y espacios: Petos, dos pelotas y conos. (campo delimitado por conos) Duración: 25 minutos.
VUELTA A LA CALMA
ACTIVIDAD	DESCRIPCIÓN GRÁFICA
Nombre: Estiramientos en grupo. Desarrollo: Tras los partidos realizados en la parte principal de la sesión, se realizan estiramientos en gran grupo (principalmente del tren inferior). En la imagen se intenta mostrar un estiramiento del cuádriceps. Duración: 5 minutos. Variantes: Para favorecer la autonomía del alumnado, los alumnos proponían estiramientos concretos y el resto de la clase debía realizarlos.

 

OBSERVACIONES Y DIARIO DE CLASE

-La sesión transcurre con normalidad. -Encuentro a los alumnos con un gran interés por jugar y disfrutar de la competición de balón prisionero.

 

 

UNIDAD DIDÁCTICA: “BALÓN PRISIONERO”
NIVEL: 6º PRIMARIA	SESIÓN: 6	FECHA: 04/03/2020
OBJETIVOS DE LA SESIÓN:		COMPETENCIAS RELACIONADAS:	INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
-Conocer las reglas principales del juego. -Participar activamente en las actividades. -Desarrollar de manera eficaz las habilidades de lanzamiento y recepción. -Disfrutar mediante el juego. -Mostrar interés y respeto.		Ø  CL Ø  CS Ø  AA Ø  SI	o    Listas de control. o    Observación directa.

 

 

 

CALENTAMIENTO
ACTIVIDAD	DESCRIPCIÓN GRÁFICA
Nombre: Pillado con pelotas. Desarrollo: Se trata de un pillado común con la salvedad de que, para pillar, el jugado que lleva la pelota, debe lanzarla para dar a algún compañero y cambiar el rol. Materiales y espacios: 4 Pelotas y conos (espacio delimitado por conos). Duración: 10 minutos. Variantes: Se puede aumentar el número de pelotas.
PARTE PRINCIPAL
ACTIVIDAD	DESCRIPCIÓN GRÁFICA
Nombre: Balón prisionero. Desarrollo: Dos equipos se enfrentan en un campo. -Si a un jugador le golpea una pelota, éste va a la prisión situada detrás del campo contrario. -Desde la prisión pueden eliminar a los rivales y regresar a su campo si eliminan a algún rival. -Gana el equipo que antes consiga eliminar a todos los componentes del equipo contrario (Juegan cuatro equipos en dos campos mientras otro equipo arbitra en ambos campos). Materiales y espacios: Petos, dos pelotas y conos. (campo delimitado por conos) Duración: 25 minutos.
VUELTA A LA CALMA
ACTIVIDAD	DESCRIPCIÓN GRÁFICA
Nombre: Reflexión final y puesta en común. Desarrollo: Mientras los alumnos se calman tras la parte principal, se agrupan todos en círculo para comentar aspectos de la sesión y de la forma de trabajar la unidad. Se realiza una puesta en común. Duración: 10 minutos.

 

OBSERVACIONES Y DIARIO DE CLASE

-La última sesión se desarrolla de manera adecuada. -En la puesta en común se comentan los aspectos positivos y negativos del desarrollo de las sesiones y de la unidad. Felicito a todos los alumnos por el interés y participación que han tenido. Comento los resultados de la competición de balón prisionero. -Se informa a los alumnos sobre la próxima unidad a trabajar.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

EJEMPLO DE RESUMEN DE PARTIDOS Y CLASIFICACIÓN

COMPETICIÓN BALÓN PRISIONERO 6º A

Ø  RESULTADOS:

                         ida

EQUIPO 1   1-0   EQUIPO 2                        EQUIPO 1   0-1   EQUIPO 3

EQUIPO 3   1-0   EQUIPO 4                        (-1) EQUIPO 2   1-0   EQUIPO 5

 

EQUIPO 1   0-0   EQUIPO 4                       EQUIPO 3   0-1   EQUIPO 2

EQUIPO 3   0-0   EQUIPO 5                        EQUIPO 4   0-0  EQUIPO 5

(-1) EQUIPO 1   2-0 EQUIPO 5

(-1) EQUIPO 2   1-0   EQUIPO 4

VUELTA

EQUIPO 1   0-0   EQUIPO 2                        EQUIPO 1   0-0   EQUIPO 3

EQUIPO 3   1-0   EQUIPO 4                        EQUIPO 2   1-0   EQUIPO 5

 

(-1) EQUIPO 1   1-1   EQUIPO 4                            EQUIPO 3   2-0   EQUIPO 2

EQUIPO 3   1-0   EQUIPO 5                        (-1) EQUIPO 4   1-1  EQUIPO 5

 EQUIPO 1   3-0 EQUIPO 5

 EQUIPO 2   3-1   EQUIPO 4

 

*En caso de empate a puntos se tendrá en cuenta los puntos restados del apartado de deportividad.

*Los números que se encuentran entre paréntesis muestran los puntos restados por conductas antideportivas.

COMPETICIÓN BALÓN PRISIONERO 6º A

 

 

·         CLASIFICACIÓN:

	PJ	PG	PE	PP	DEP.	TOTAL PUNTOS
EQUIPO 3	8	5	2	1	24	41
EQUIPO 2	8	5	0	3	22	36
EQUIPO 1	8	3	4	1	22	35
EQUIPO 5	8	0	3	5	23	27
EQUIPO 4	8	0	4	4	24	27

 

*En caso de empate a puntos se tendrán en cuenta los puntos restados del apartado de deportividad.

*Los números que se encuentran entre paréntesis muestran los puntos restados por conductas antideportivas.